Boeken lezen_
De letters glimmen, de ogen stralen, de hersenen dansen
_Loesje
Lezen IS Top
Ondergedompeld worden in de wereld van verhalen door dagelijks vanuit een verhaal te starten, dat gebeurt al bij het voorbereidend lezen bij de kleuters. Het uitgangspunt is een rijke leeromgeving waarbij gewerkt wordt vanuit essentiële brede thema’s die tot verdieping leiden. De prentenboeken worden ingezet en meermaals voorgelezen en worden verder volgens een vaste aanpak uitgewerkt.
In de schrijfhoek gaan de kleuters aan de slag met het schrijven van krabbels, herkenbare woorden en soms al enkele zinnetjes. Hiermee wordt al doende het verband gelegd tussen lezen en de motoriek van het schrijven
Bij het aanvankelijk lezen, in het eerste en het tweede leerjaar draait alles om wat er toe doet om te leren lezen. Letters aanbieden, letters lezen, letters schrijven. Van letters naar woorden naar zinnen naar tekst. Het voortgezet technisch lezen, start met het hardop lezen met z’n tweetjes. Dit noemen we hommelen. Om de beurt voorlezen, uit hetzelfde boek waarbij ze elkaar helpen.
Boeken lezen_
Het bewijs dat je op twee plekken tegelijk kan zijn
_Loesje
Leestijd is leestijd!
Elke les begint met een babbelboek. Dat kan van alles zijn: de juf of meester kan een stukje voorlezen, praten over een genre, vragen naar de mening van kinderen of praten over een spannend stukje tekst. Dit opstartmoment staat in het teken van boekenreclame, beleving, het verfijnen van smaak en literatuureducatie. Hierbij geeft de leerkracht het goede voorbeeld: hij of zij gaat ook zelf lezen of houdt een leesgesprekje. Na de stilleestijd sluit de leerkracht af door terug te komen op het startmoment.
Gezonde voeding: Leesvoer
_Loesje
De kern van LIST is dat kinderen boeken kiezen en lezen die passen bij hun eigen leeftijd.
De focus ligt dus niet op leesmoeilijkheden, maar op motivatie. Het doel van het leesonderwijs is namelijk niet het aanleren van een techniek, maar het ontwikkelen van gemotiveerde lezers die hun leesvaardigheid gebruiken om te leren en om te lezen voor hun plezier.
Sorry dat ik dit boek zo laat terugbreng, maar het wilde me maar niet loslaten
_Loesje
Goesting in lezen op school
Gevangen in een boek, voel ik me helemaal vrij
_Loesje
De leerkracht verzamelt structureel data over het leesgedrag en leesniveau, observeert en heeft zicht op hoe leerlingen met intonatie lezen. Daarnaast merken ze al snel op welke voorkeuren en interesses er zijn en worden de leerlingen gestimuleerd en ondersteund bij hun boekkeuzes.
Alle kinderen kunnen leren lezen, als je ze maar voldoende tijd en goede instructies geeft. Je leert namelijk lezen door te lezen, dat is de kern van het LIST-project.
Wetenschappelijk onderbouwd
LIST-lezen werkt motiverend omdat het ganse team erachter staat. Alle leerlingen ontwikkelen gaandeweg een goede leeshouding omdat de aanpak van LIST duidelijk beschreven is.
LIST staat voor ‘Leesinterventie voor scholen met een totaalbenadering’ of ook wel voor ‘Lezen IS Top’. Het is een onderzoeks- en begeleidingsproject onder leiding van Thoni Houtveen (lector ‘Geletterdheid’ aan de Hogeschool Utrecht).
Kinderen lezen ongeveer 25 boeken per jaar, waardoor zij 2 avi-niveaus per jaar omhoog kunnen gaan. De leerkracht monitort het hele proces en stuurt bij waar nodig.
LIST-scholen hebben kinderen die weer zin in lezen hebben…
Voorzichtig hield ik het boek tegen mijn oor
Kanonnen bulderen, paarden galopperen, gillende prinsessen in nood
Jaah, dit is wat ik zocht
_Loesje
